|
|
|
HEMŞİRELİK (İNGİLİZCE) BÖLÜMÜ
DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ
|
| Ders Adı
| Kodu
| Yılı
| Yarıyılı
| Süresi (T+U)
| Kredisi
| AKTS Kredisi
|
| SUMMER PRACTICE IN MEDICAL AND SURGICAL NURSING |
NRS210 |
2 |
4 |
0+12 |
4.0 |
5.0 |
| Ders Bilgileri |
| Dersin Öğretim Dili |
İngilizce |
| Dersin Düzeyi |
Lisans , TYYÇ: 6. Düzey , EQF-LLL: 6. Düzey , QF-EHEA: 1. Düzey |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli |
Klinik Uygulamaları |
| Ders zorunlu veya opsiyonel iş deneyimi gerektiriyor mu ? |
Evet |
| Dersin Koordinatörü |
|
| Dersi Veren(ler) |
|
| Dersin Yardımcıları |
|
| Dersin Öncesinde ve/veya Ders ile Birlikte Alınması Zorunlu Dersler |
| DERS KATEGORİSİ |
|---|
| Dersin Kategorisi |
Katkı Yüzdesi |
| Temel Mesleki Ders |
% 70 |
| Uzmanlık / Alan Dersi |
% 10 |
| Destek Dersi |
- |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersi |
% 10 |
| Aktarılabilir Beceri Dersi |
% 10 |
| Amaç ve İçeriği |
| Dersin Amacı |
Bu uygulama dersi öğrenciye hemşirelik uygulamasının temellerinden edindiği bilgi ve becerileri geliştirme ve ilaçların yönetimi, bakım planları, hasta ve aile eğitimi ve uygulamaların rolü dâhil olmak üzere diğer alanlarda beceri geliştirme ve uygulama fırsatı sunar. Bu uygulama becerisi hastanın sub-akut ortamlarda tıbbi-cerrahi hemşirelik bakımını sağlamaya yöneliktir. |
| Dersin İçeriği |
Bu ders, öğrencilerin hasta merkezli bakım sağlaması amacıyla gerekli becerileri klinik ortamda uygulamalarını kapsar. Yaz stajı (20 iş günü ) öğrencilerin tıbbi ve cerrahi hemşireliği için gerekli klinik becerileri geliştirmeleri için akademik bilgi ve laboratuvar deneyimlerini kullanmalarını sağlar.
Medikal Hemşirelik: ders, klinik deneyim, akut ve kronik yatan tıbbi durumların değerlendirilmesi, teşhisi ve tedavisine odaklanır. Öğrenciler, tam yatan hasta öyküsü ve fizik muayenelerini yapar, konsültasyonlara yardımcı olur ve hastaneye yatırılan hastaları kabulden taburcu olmaya kadar değerlendirir ve yönetmede sorumluluk alırlar. Öğrencilere yaygın olarak kullanılan tanı testlerinin nasıl yapılacağı ve yorumlanacağı ve ortak klinik hastane prosedürlerinin nasıl yapılacağı öğretilmektedir. Öğrenciler ayrıca yatış özeti, öykü ve fizik muayene, günlük gözlem notu, konsültasyon notu ve taburcu özeti dahil olmak üzere dokümantasyonların nasıl doldurulacağına dair bilgi sahibi olur.
Cerrahi hemşirelik: öğrenciler ameliyat öncesi ve sonrası hasta bakımında, cerrahi hastalarının ayakta değerlendirilmesinde, cerrahi servisinde yatan hastaların yönetiminde, cerrahi tekniklere ve olgulara yardımcı olmaya ve gerekli dokümantasyonları yapılmasında sorumluluk alır. Öğrenciler ortak cerrahi prosedürlere ve her birinin tanımına, endikasyonlarına, kontraindikasyonlarına ve komplikasyonları konusunda bilgi sahibi olur. Öğrenciler ayrıca genel cerrahi ortamda kullanılan tanı testlerinin yorumlanmasında ve ameliyathane protokolünün uygulamasında yer alır.
|
| Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı |
Kaliteli hemşirelik bakımının sağlanmasında, sağlık ekibinin koordinasyonunda ve çeşitli ortamlarda güvenli bakım sunumunun sağlanması için liderlik becerilerini kullanır ve karar sürecinde yer alır.
Hasta merkezli hemşirelik planını yapar, uygular ve gözlemler.
Akut bakım/hastane ortamında tıbbi ve cerrahi hastalarının sağlığının korunması veya düzeyinin yükseltmesiyle ilgili kavramların uygulanmasını sağlar.
Hemşirelik sürecini akut veya kronik hastalığa sahip ve tıbbi ve cerrahi müdahaleler gerektiren yetişkin hastalara uygular. |
S.No
|
Dersin Öğrenme Çıktıları
Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.
|
| 1 |
Hastalara ve aile bireylerine uygun hemşirelik girişimlerini açıklar. | | 2 |
Hastanın ve ailesinin tıbbi ve cerrahi bozukluklarla ilgili eğitim gereksinimlerini değerlendirir ve hastalara uygun sağlık eğitimini sağlar. | | 3 |
İnterdisipliner sağlık ekibi arasında hemşirelik rollerini uygular. | | 4 |
Cerrahi hastalarına pre-, intra- ve post-operatif hemşirelik bakımını uygular. | | 5 |
Patoloji, beslenme ve farmakoloji bilgilerini birleştirerek medikal ve cerrahi hastalara bakım uygular. | | 6 |
Bakım boyunca klinik düşünme becerisini kullanır ve karar verme süreçlerinin içerisinde yer alır. | | 7 |
- | | 8 |
- | | 9 |
- | | 10 |
- |
| Haftalık Ders Konuları ve Öngörülen Hazırlık Çalışmaları |
| Hafta |
Konular |
Ön Hazırlık ve Pekiştirme |
| 1 |
Medikal Problem olan Hastaların Hemşirelik Yönetimi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 2 |
Cerrahi Hastaların Hemşirelik Yönetimi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 3 |
Kardiyak Bozukluğu olan Hastaların Hemşirelik Yönetimi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 4 |
Dermatoloji Bozukluğu olan Hastaların Hemşirelik Yönetimi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 5 |
Bulaşıcı Hastalığı olan Hastaların Hemşirelik Yönetimi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 6 |
Kas-İskelet Sistemi Problemi olan Hastaların Hemşirelik Yönetimi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 7 |
Ameliyathanede Hemşirelik Yönetimi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 8 |
KBB Bozuklukları olan Hastaların Hemşirelik Yönetimi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 9 |
Böbrek ve Üriner Sistem Bozukluğu olan Hastaların Hemşirelik Yönetimi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 10 |
Plastik Cerrahi Hastalarının Hemşirelik Yönetimi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 11 |
Nörolojik Bozukluğu olan Hastaların Hemşirelik Yönetimi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 12 |
İmmünolojik Bozukluğu olan Hastaların Hemşirelik Yönetimi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 13 |
Onkoloji Hastalarının Hemşirelik Yönetimi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 14 |
Acil Bakım Gereksinimi olan Hastaların Hemşirelik Yönetimi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| KAYNAKLAR |
|---|
1- Timby BK and Smith NE (2014) Introductory Medical-Surgical Nursing, Eleventh Edition, Wolters Kluwer / Lippincott Williams and Wilkins
2- Brady A-M, McCabe C and McCann M (2014) Fundamentals of Medical-Surgical Nursing: A Systems Approach, Wiley Blackwell
3- Hogan M (2018) Medical-Surgical Nursing Pearson Reviews and Rationales, Fourth Edition, Pearson
4- Davis MH, Harden RM, Laidlaw JM and Romney-Alexander D (1993) The Wound Handbook, University of Dundee
5- Kozier B, Erb G., Berman A, Snyder Sh., Harvey Sh and Morgan-Samuel H (2012) Fundamentals of Nursing, Second Edition Pearson
6- Delves-Yates C (2015) Essentials of Nursing Practice, Sage
7- Ogden J (2007) Health Psychology, Fourth Edition McGraw-Hill
8- Klinik Değerlendirme Dokümanları
9- online kaynaklar ve makaleler |
| MATERYAL PAYLAŞIMI |
|---|
| Ders Notu |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır |
| Sunumlar |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır |
| Ödev |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır |
| Sınav ve Soru Çözümleri |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır |
| Faydalı Linkler |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır |
| Video ve Görseller |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır |
| Diğer |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır |
| Duyurular |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır |
|
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
|
|
BİLGİ
|
|
Kuramsal
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Mesleki bilgilerini ve pratik uygulama becerilerini çalışma ortamında en üst düzeyde kullanabilir. | | | | | | X |
| 2 |
Klinikte karşılaştığı vakaları bilimsel bir yaklaşımla değerlendirerek bireyselleştirilmiş hemşirelik bakımını uygular. | | | | | | X |
|
BECERİLER
|
|
Bilişsel
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Hemşirelik bilim ve sanatının gereklerini, bireyin ve toplumun sağlık ve hastalık bakımını karşılamada ve korumada en üst düzeyde yerine getirir ve holistik hemşirelik yaklaşımını uygular. | | | | | | X |
| 2 |
Her yaştan birey, aile, grup ve toplumun sağlığı korunması ve geliştirilmesi için hemşirelik süreçlerinden yararlanır. | | | | | | X |
| 3 |
Bireyselleştirmiş hemşirelik bakımını, hasta bireylerde hastalıkların altında yatan mekanizmaların çözümünde ve sağlıklı bireylerde sağlığın korunması ve geliştirilmesi süreçlerinde uygular. | | | | | | X |
| 4 |
Hastalıkların bakımında ve sağlıklı bireylerde sağlığın korunmasının yanı sıra terminal dönemde olan hastalarla da ilgilenerek bütüncül hemşirelik bakımını uygular. | | | | | | X |
|
KİŞİSEL VE MESLEKİ YETKİNLİKLER
|
|
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Sağlıklı veya hasta bireylerin her ortamda hemşirelik bakım ihtiyaçlarını kanıta dayalı ve hasta odaklı çağdaş yaklaşımlar doğrultusunda saptayarak hemşirelik bakımını planlar, uygular ve değerlendirir. | | | | | | X |
| 2 |
Çeşitli çevrelerde, bilimsel merkezli terapötik hemşirelik yaklaşımı uygular ve bu sayede bireysel ve toplumsal sağlığın düzeyinin arttırılmasını ve korunmasını sağlar. | | | | | | X |
| 3 |
Disiplinler arası ve mutlidisipliner gerektiren çalışmalarda hemşirelik özelliklerini ve liderlik becerilerini kullanarak koordinasyonu sağlar. | | | | | | X |
|
Öğrenme Yetkinliği
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Kişisel ve mesleki gelişiminde bilime dayalı yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimser. | | | | | | X |
| 2 |
Kanıta dayalı hemşirelik yaklaşımını benimseyerek inovasyon yeteneklerini geliştirir ve bütün bu yeteneklerini harmanlayarak, pratiğe aktarır ve güncel bilgiyi takip eder. | | | | | | X |
| 3 |
Evrensel değerler çerçevesinde eleştirel düşünerek, akademik yetenekleri kapsamında bilimsel sonuca ulaşır ve bütün bu yeteneklerini birleştirerek hasta merkezli bakımı sağlar ve sağlık kalitesini arttırır. | | | | | | X |
| 4 |
Ulusal ve uluslararası sağlık politikaları geliştirmede profesyonel hemşirelik rollerini kullanarak karar verme mekanizmasının içinde bulur ve çalışmalara katkı sağlar. | | | X | | | |
|
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanındaki bilimsel bilgileri takip etmek ve yabancı meslektaşları ile iletişim kurabilme becerisine sahip olmak amacıyla en az bir yabancı dili orta düzeyde kullanma yeteneğine sahiptir. | | | | | | X |
| 2 |
Üst düzeyde kullanma becerisi gerektiren bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanarak ulusal ve uluslararası standartlara uygun ve bilimsel kanıtlara dayalı olarak güvenli ve kaliteli bakım verir. | | | | | | X |
|
Alana Özgü Yetkinlik
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Ulusal ve uluslararası düzeyde rol ve sorumluluklarını etik ilkeler, mesleki değerler ve yasal düzenlemeler çerçevesinde multidisipliner bir yaklaşımda uygular. | | | | | | X |
| 2 |
Eleştirel düşünme yeteneklerini kullanarak, mevcut bilginin temelini araştırır, yeni bilgilerle arasındaki etkileşimleri sorgular ve bireyselleştirilmiş hasta bakımı kapsamında hemşirelik bilimine katkıda bulunur. | | | | | | X |
| *Katkı Düzeyi (0-5): 0-Yok, 1- Çok Az, 2- Az, 3- Orta, 4- Yüksek, 5- Çok Yüksek |
S.No
|
Dersin Öğrenme Çıktıları
Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
| 1 |
Hastalara ve aile bireylerine uygun hemşirelik girişimlerini açıklar. | 1 (5), 2 (5), 3 (5), 4 (5), 5 (5), 6 (5), 7 (5), 8 (5), 9 (5), 10 (5), 11 (3), 12 (4), 13 (3), 14 (5), 15 (3), 16 (5), 17 (4) | | 2 |
Hastanın ve ailesinin tıbbi ve cerrahi bozukluklarla ilgili eğitim gereksinimlerini değerlendirir ve hastalara uygun sağlık eğitimini sağlar. | 1 (5), 2 (5), 3 (5), 4 (5), 5 (5), 6 (5), 7 (5), 8 (5), 9 (5), 10 (5), 11 (3), 12 (4), 13 (3), 14 (5), 15 (3), 16 (5), 17 (4) | | 3 |
İnterdisipliner sağlık ekibi arasında hemşirelik rollerini uygular. | 1 (5), 2 (5), 3 (5), 4 (5), 5 (5), 6 (5), 7 (5), 8 (5), 9 (5), 10 (5), 11 (3), 12 (4), 13 (3), 14 (5), 15 (3), 16 (5), 17 (4) | | 4 |
Cerrahi hastalarına pre-, intra- ve post-operatif hemşirelik bakımını uygular. | 1 (5), 2 (5), 3 (5), 4 (5), 5 (5), 6 (5), 7 (5), 8 (5), 9 (5), 10 (5), 11 (3), 12 (4), 13 (3), 14 (5), 15 (3), 16 (5), 17 (4) | | 5 |
Patoloji, beslenme ve farmakoloji bilgilerini birleştirerek medikal ve cerrahi hastalara bakım uygular. | 1 (5), 2 (5), 3 (5), 4 (5), 5 (5), 6 (5), 7 (5), 8 (5), 9 (5), 10 (5), 11 (3), 12 (4), 13 (3), 14 (5), 15 (3), 16 (5), 17 (4) | | 6 |
Bakım boyunca klinik düşünme becerisini kullanır ve karar verme süreçlerinin içerisinde yer alır. | 1 (5), 2 (5), 3 (5), 4 (5), 5 (5), 6 (5), 7 (5), 8 (5), 9 (5), 10 (5), 11 (3), 12 (4), 13 (3), 14 (5), 15 (3), 16 (5), 17 (4) |
| Ölçme ve Değerlendirme |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirilmesi |
EtkinlikSayısı |
Katkı Yüzdesi |
| Ara Sınav |
0 |
- |
| Bilg.Des. Sunum |
0 |
- |
| Kısa Sınav |
0 |
- |
| Rapor Sunma |
0 |
- |
| Ödev Değerlendirme |
0 |
- |
| Sözlü Değerlendirme |
0 |
- |
| Tez Sunma |
0 |
- |
| Belge Sunma |
0 |
- |
| Uzman Değerlendirmesi |
4 |
% 40 |
| Kurul Sınavı |
0 |
- |
| Uygulama Sınavı |
0 |
- |
| Yıl Sonu Final Sınavı |
2 |
% 60 |
| Staj Sınavı |
0 |
- |
| TOPLAM |
6 |
%100 |
|---|
|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Başarısının Toplam Başarı Notuna Katkısı |
6 |
%50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarısının Toplam Başarı Notuna Katkısı |
1 |
%50 |
| TOPLAM |
7 |
%100 |
| DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|---|
| Öğrenme - Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
|---|
| Öğrenme - Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(Hafta Sayısı) |
Süresi(Saat) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
0 |
0 |
0 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalş. / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
| Laboratuar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
0 |
0 |
0 |
| Ödev |
0 |
0 |
0 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Yerinde Uygulama |
14 |
8 |
112 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
2 |
2 |
4 |
| Öğrenme - Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü |
- |
- |
116 |
| Ölçme - Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü |
|---|
| Ölçme - Değerlendirme Etkinlikleri |
Etkinlik(Sayısı) |
Süresi(Saat) |
Toplam İş Yükü |
| Final Sınavı |
1 |
2 |
2 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
2 |
3 |
6 |
| Ara Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
2 |
2 |
4 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Toplam Ölçme - Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü |
- |
- |
12 |
|
|---|
| Genel Toplam |
- |
- |
128 |
| Toplam İş Yükü / 25.5 |
|
5.0 |
| Dersin AKTS (ECTS) Kredisi |
|
5.0 |
|
