KIUS
Türkçe


REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ
DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ
Ders Adı Kodu Yılı Yarıyılı Süresi (T+U) Kredisi AKTS Kredisi
MESLEK ETİĞİ VE YASAL KONULAR PDR406 4 8 2+0 2.0 2.0


Ders Bilgileri
Dersin Öğretim Dili Türkçe
Dersin Düzeyi Lisans , TYYÇ: 6. Düzey , EQF-LLL: 6. Düzey , QF-EHEA: 1. Düzey
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli Yüz-Yüze Eğitim
Ders zorunlu veya opsiyonel iş deneyimi gerektiriyor mu ? Evet
Dersin Koordinatörü Prof. Dr. ÖMER ÜRE
Dersi Veren(ler)
Dersin Yardımcıları

Dersin Öncesinde ve/veya Ders ile Birlikte Alınması Zorunlu Dersler
DERS KATEGORİSİ
Dersin Kategorisi Katkı Yüzdesi
Temel Mesleki Ders % 100
Uzmanlık / Alan Dersi -
Destek Dersi -
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersi -
Aktarılabilir Beceri Dersi -

Amaç ve İçeriği
Dersin Amacı Psikolojik danışma ve rehberlik alanındaki etik ilkeler ve genel uygulama standartlarını ayırt etme, meslek etiğine uygun karar verme, danışan hakları ve psikolojik danışmanın etik ve yasal yükümlülükleri ile yasal konuları kavrama ve uygulama becerilerini kazandırmaktır.
Dersin İçeriği Rehberlik ve psikolojik danışma alanının bir meslek olma özelliğinin incelenmesi, mesleğin üyeleri görev ve sorumlulukları, üyelerin yetiştirilmesi, mesleki örgütlenme, rehberlik ve psikolojik danışma mesleğinin etik kuralları ve etik sorunlar, ülkemizde rehberlik ve psikolojik danışma mesleğinin belli başlı sorunları, çözüm önerileri ve Girişimcilik etiğ
Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı Bu ders psikolojik danışma ve rehberlik alanındaki mesleki etik ilkeler ile ilgili temel bilgileri iceri

S.No
 Dersin Öğrenme Çıktıları
Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.
1 -

Dersin Öğrenme-Öğretme Yöntemleri
Dersin Öğrenme-Öğretme Yöntemleri

Haftalık Ders Konuları ve Öngörülen Hazırlık Çalışmaları
Hafta Konular Ön Hazırlık ve Pekiştirme
1 Meslek etiğinin amacı ve önemi ve ilgili kavramlar. Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
2 Psikolojik danışma ve rehberlik mesleğine özgü etik ilke ve kurallar Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
3 Milli Eğitim Bakanlığı’nda PDR hizmetlerinin örgütlenmesi Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
4 Milli Eğitim Bakanlığı’nda PDR hizmetlerinin personel yönetimi ve örgütlenmeye ilişkin sorunlar Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
5 Özel çalışan psikolojik danışmanın etik ve yasal yükümlülükleri Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
6 İl düzeyinde ve okulda örgütlenme ve karşılaşılan sorunlar Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
7 Okul psikolojik danışmanının etik ve yasal yükümlülükleri Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
8 8 Psikolojik danışmanların görevleri, sorumlulukları, mesleki ünvan ve özlük haklarıyla ilgili yönetmelik ve yönergelerin incelenmesi
10 PDR m		 Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
9 Ara Sınav Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
10 Meslek üyelerinin görevlerini yaparken karşılaştıkları sorunların PDR mesleğinin etik standartları açısından değerlendirilmesi Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
11 Psikolojik danışmanların kişisel-sosyal gelişim alanına ilişkin hizmetleri sunarken karşılaştıkları sorunlarla ilgili gerçek ya da hipotetik vakaların sınıfta tartışılması Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
12 Psikolojik danışmanların eğitsel gelişim alanına ilişkin hizmetleri sunarken karşılaştıkları sorunların incelenmesi Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
13 Mesleki gelişim alanına ilişkin hizmetlerde yaşanan sorunları örnekler üzerinden irdeleme Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
14 Etik dilemma örnekleri, çözüm uygulamaları ve genel değerlendirme Yüklü Dosya Bulunmamaktadır

KAYNAKLAR
1.Eren Gümüş, A. ve Gümüş, M.A. (2010). Psikolojik Danışmada Etik ve Hukuk. İstanbul: Vedat Kitapçılık.

2.Siviş-Çetinkaya, R. (2009). Psikolojik Danışmanlık Meslek Etiği El Kitabı. İstanbul: Aktif Yayıncılık.

3.Gümüş, M.A. ve Eren Gümüş, A. (2008). Psikolojik Danışmanın Psikolojik Danışma Sözleşmesine Dayalı Hukuksal Sorumluluğu. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 41(1), 275-297.

4. Bond, T. (2010). Psikolojik Danışma Uygulamalarında Etik ve Standartlar. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

MATERYAL PAYLAŞIMI
Ders Notu Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
Sunumlar Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
Ödev Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
Sınav ve Soru Çözümleri Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
Faydalı Linkler Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
Video ve Görseller Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
Diğer Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
Duyurular Yüklü Dosya Bulunmamaktadır

DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
BİLGİ
Kuramsal
S.No PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) KATKI DÜZEYİ*
0 1 2 3 4 5
1 Rehberlik ve psikolojik danışmanlık alanıyla ilgili kavramları açıklar. X
2 Rehberlik ve psikolojik danışmanlık alanındaki güncel literatürü takip eder. X
3 Rehberlik ve psikolojik danışmanlık alanı ile ilgili eğitim programlarını tanımlar. X
4 Rehberlik ve psikolojik danışmanlık alanı ile ilgili ölçme ve değerlendirme konularını açıklar. X
5 Psikolojik danışmanlık alanı ile ilgili teorileri ve teorisyenleri tartışır. X
6 Okullarda rehberlik ve psikolojik danışmanlığın prensiplerini ifade eder. X
7 Türk Eğitim Sisteminde psikolojik danışmanlığın yerini ve rolünü kavrar. X
8 Farklı gruplarla çalışılırken karşılaşılabilecek sorunları belirler. X
9 Danışmanlık görüşmelerinde terapist,psikiyatrist veya başka sağlık otoritelerine yönlendirme zamanını tesbit eder. X
BECERİLER
Bilişsel
S.No PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) KATKI DÜZEYİ*
0 1 2 3 4 5
1 Rehberlik ve psikolojik danışmanlık alanında ortaya çıkan vakaları analiz eder. X
2 Rehberlik ve psikolojik danışmanlık alanındaki araştırmalarda bilişim teknolojilerini kullanır. X
3 Problem çözme becerilerini ve analitik düşünme yetkinliğini geliştirir. X
4 Rehberlik ve psikolojik danışmanlık ve ilgili alanların bağlantısını interdisipliner bir yaklaşımla değerlendirir. X
5 Rehberlik ve psikolojik danışmanlıkta, bireysel ve grup danışmanlıklarında uluslararası standartları kullanır. X
6 Rehberlik ve psikolojik danışmanlık alanına özgü öğrenme strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. X
KİŞİSEL VE MESLEKİ YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
S.No PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) KATKI DÜZEYİ*
0 1 2 3 4 5
1 Alanındaki farklı seçenekleri düşünerek gelecek kariyer planlarını yapar. X
2 Her ortamda ve durumda yararlı ve sorumlu davranışlar gösterir. X
3 Kişisel ve mesleki hedeflerine ulaşmak için kendi gelişmesini izler. X
4 İşinde ve günlük hayatında etkili zaman kullanımı için iş ve işdışı zamanını organize eder. X
5 Düşünce ve inançlarını her ortamda özgürce ifade eder ve savunur. X
Öğrenme Yetkinliği
S.No PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) KATKI DÜZEYİ*
0 1 2 3 4 5
1 Profesyonel yaşamı için ihtiyaç analizi yapar. X
2 Rehberlik ve psikolojik danışmanlık alanındaki bilgilerini tazelemek için yeni teknolojileri kullanır. X
3 Öğretmenlere,öğrencilere ve ebeveynlere konferans verme becerilerini geliştirir. X
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
S.No PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) KATKI DÜZEYİ*
0 1 2 3 4 5
1 Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler uygular. X
2 En az bir yabancı dili Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izleyip meslektaşları ile iletişim kurar. X
3 Kişilerarası ilişkileri farklılıklara saygı göstererek yönetir. X
4 Topluma yararlı bir vatandaş olarak çalışır. X
5 Geretiğinde danışan kişinin öğretmenleri ve ailesi ile bağlantı kurar. X
6 Ulusal ve uluslararası paydaşları ile iletişim kurmak için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. X
Alana Özgü Yetkinlik
S.No PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) KATKI DÜZEYİ*
0 1 2 3 4 5
1 Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. X
2 Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. X
3 ''Herkes için rehberlik''prensibini uygular. X
4 Gerçek yaşam şarlarına uyumlu bilgi ve beceriler geliştirir. X
5 Üniversite adaylarının ve ailelerinin farkındalıklarını artırmak için rehberlik ve psikolojik danışmanlık yapar. X
*Katkı Düzeyi (0-5): 0-Yok, 1- Çok Az, 2- Az, 3- Orta, 4- Yüksek, 5- Çok Yüksek

S.No
 Dersin Öğrenme Çıktıları
Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler. 		PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi)

Ölçme ve Değerlendirme
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirilmesi Etkinlik
Sayısı		 Katkı Yüzdesi
Ara Sınav 1 % 50
Bilg.Des. Sunum 0 -
Kısa Sınav 0 -
Rapor Sunma 0 -
Ödev Değerlendirme 1 % 50
Sözlü Değerlendirme 0 -
Tez Sunma 0 -
Belge Sunma 0 -
Uzman Değerlendirmesi 0 -
Kurul Sınavı 0 -
Uygulama Sınavı 0 -
Yıl Sonu Final Sınavı 0 -
Staj Sınavı 0 -
TOPLAM 2 %100
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Başarısının Toplam Başarı Notuna Katkısı 2 %50
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarısının Toplam Başarı Notuna Katkısı 1 %50
TOPLAM 3 %100


DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme - Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme - Öğretme Etkinlikleri Etkinlik
(Hafta Sayısı)		 Süresi
(Saat)		 Toplam İş Yükü
Ders 14 2 28
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme 14 1 14
Arazi Çalışması 0 0 0
Grup Çalş. / Ödevi 1 1 1
Laboratuar 0 0 0
Okuma 1 1 1
Ödev 2 1 2
Proje Hazırlama 0 0 0
Seminer 0 0 0
Staj 0 0 0
Teknik Gezi 0 0 0
Web Tab. Öğrenme 0 0 0
Uygulama 0 0 0
Yerinde Uygulama 0 0 0
Mesleki Faaliyet 0 0 0
Sosyal Faaliyet 0 0 0
Tez Hazırlama 0 0 0
Alan Çalışması 0 0 0
Rapor Yazma 0 0 0
Öğrenme - Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü - - 46
Ölçme - Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü
Ölçme - Değerlendirme Etkinlikleri Etkinlik
(Sayısı)		 Süresi
(Saat)		 Toplam İş Yükü
Final Sınavı 1 1 1
Final Sınavı Hazırlığı 2 1 2
Ara Sınav 1 1 1
Ara Sınav Hazırlığı 1 1 1
Kısa Sınav 0 0 0
Kısa Sınav Hazırlığı 0 0 0
Toplam Ölçme - Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü - - 5
Genel Toplam - - 51
Toplam İş Yükü / 25.5 2.0
Dersin AKTS (ECTS) Kredisi 2.0

EBS : Kıbrıs İlim Üniversitesi Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi Kıbrıs İlim Üniversitesi AKTS Bilgi Paketi AKTS Bilgi Paketi ECTS Information Package Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS/ECTS), Avrupa Yükseköğretim Alanı (Bologna Süreci) hedeflerini destekleyen iş yükü ve öğrenme çıktılarına dayalı öğrenci/öğrenme merkezli öğretme ve öğrenme yaklaşımı çerçevesinde yükseköğretimde uluslarası saydamlığı arttırmak ve öğrenci hareketliliği ile öğrencilerin yurtdışında gördükleri öğrenimleri kendi ülkelerinde tanınmasını kolaylaştırmak amacıyla Avrupa Komisyonu tarafından 1989 yılında Erasmus Programı (günümüzde Yaşam Boyu Öğrenme Programı) kapsamında geliştirilmiş ve Avrupa ülkeleri tarafından yaygın olarak kabul görmüş bir kredi sistemidir. AKTS, aynı zamanda, yükseköğretim kurumlarına, öğretim programları ve ders içeriklerinin iş yüküne bağlı olarak kolay anlaşılabilir bir yapıda tasarlanması, uygulanması, gözden geçirilmesi, iyileştirilmesi ve bu sayede yükseköğretim programlarının kalitesinin geliştirilmesine ve kalite güvencesine önemli katkı sağlayan bir sistematik yaklaşım sunmaktadır. ETIS : İstanbul Aydın University Education & Training System Cyprus Science University ECTS Information Package ECTS Information Package European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) which was introduced by the European Council in 1989, within the framework of Erasmus, now part of the Life Long Learning Programme, is a student-centered credit system based on the student workload required to achieve the objectives of a programme specified in terms of learning outcomes and competences to be acquired. The implementation of ECTS has, since its introduction, has been found wide acceptance in the higher education systems across the European Countries and become a credit system and an indispensable tool supporting major aims of the Bologna Process and, thus, of European Higher Education Area as it makes teaching and learning in higher education more transparent across Europe and facilitates the recognition of all studies. The system allows for the transfer of learning experiences between different institutions, greater student mobility and more flexible routes to gain degrees. It also offers a systematic approach to curriculum design as well as quality assessment and improvement and, thus, quality assurance.