|
|
|
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ
DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ
|
| Ders Adı
| Kodu
| Yılı
| Yarıyılı
| Süresi (T+U)
| Kredisi
| AKTS Kredisi
|
| EVLİLİK VE AİLE DANIŞMANLIĞI KURAMLARI |
PDR411 |
|
0 |
3+0 |
3.0 |
4.0 |
| Amaç ve İçeriği |
| Dersin Amacı |
Bu dersin amacı öğrencilere aile ve evlilik kavramı, aile türleri, aile terapilerinin tarihçesi, kuramsal ve felsefi temelleri, türleri, her bir alt tür bazında terapötik işleyişin kilit kavram ve yöntemleri, aile yaşam döngüsünü hakkında farkındalık kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği |
Aile ve evlilik kavramı, aile türleri, aile terapilerinin tarihçesi, kuramsal ve felsefi temelleri, türleri, her bir alt tür bazında terapötik işleyişin kilit kavram ve yöntemleri, aile yaşam döngüsü |
| Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı |
Rehber öğretmen adayları bu dersi alarak ilköğretim ya da liselerde davranış bozukluğu ve uyum sorunu görülen çocuklarla çalışırken aile içi sorunların tanımlanması ve bu sorunları çözümleyebilmesi gibi becerilere sahip olurlar. Aynı zamanda psikolojik danışmanlık görevinde bulundukları alanlarda, ailenin psikolojik, sosyolojik yapısı, iletişim sorunlarının çözümü gibi bir çok konuda çözümleme yapabilme, olumsuz durumların bilimsel ve sistemsel yöntemlerle çözüme ulaştırılması konusunda temel bilgi ve analitik düşünme yetisi kazanırlar. Aile terapisi dersi ile kuramsal yaklaşımlar ve psikoterapi ekolleri hakkında bilgi sahibi olmaları sebebiyle hem rehber öğretmen hem de psikolojik danışman olarak psikoterapi ve görüşme süreçlerinde aile dinamiklerini tespit etmede etkin rol oynarlar. |
|
EBS : Kıbrıs İlim Üniversitesi Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi
Kıbrıs İlim Üniversitesi AKTS Bilgi Paketi
AKTS Bilgi Paketi
ECTS Information Package
Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS/ECTS), Avrupa Yükseköğretim Alanı (Bologna Süreci) hedeflerini destekleyen iş yükü ve öğrenme çıktılarına dayalı öğrenci/öğrenme merkezli öğretme ve öğrenme yaklaşımı çerçevesinde yükseköğretimde uluslarası saydamlığı arttırmak ve öğrenci hareketliliği ile öğrencilerin yurtdışında gördükleri öğrenimleri kendi ülkelerinde tanınmasını kolaylaştırmak amacıyla Avrupa Komisyonu tarafından 1989 yılında Erasmus Programı (günümüzde Yaşam Boyu Öğrenme Programı) kapsamında geliştirilmiş ve Avrupa ülkeleri tarafından yaygın olarak kabul görmüş bir kredi sistemidir. AKTS, aynı zamanda, yükseköğretim kurumlarına, öğretim programları ve ders içeriklerinin iş yüküne bağlı olarak kolay anlaşılabilir bir yapıda tasarlanması, uygulanması, gözden geçirilmesi, iyileştirilmesi ve bu sayede yükseköğretim programlarının kalitesinin geliştirilmesine ve kalite güvencesine önemli katkı sağlayan bir sistematik yaklaşım sunmaktadır.
ETIS : İstanbul Aydın University Education & Training System
Cyprus Science University ECTS Information Package
ECTS Information Package
European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) which was introduced by the European Council in 1989, within the framework of Erasmus, now part of the Life Long Learning Programme, is a student-centered credit system based on the student workload required to achieve the objectives of a programme specified in terms of learning outcomes and competences to be acquired. The implementation of ECTS has, since its introduction, has been found wide acceptance in the higher education systems across the European Countries and become a credit system and an indispensable tool supporting major aims of the Bologna Process and, thus, of European Higher Education Area as it makes teaching and learning in higher education more transparent across Europe and facilitates the recognition of all studies. The system allows for the transfer of learning experiences between different institutions, greater student mobility and more flexible routes to gain degrees. It also offers a systematic approach to curriculum design as well as quality assessment and improvement and, thus, quality assurance.
