| Amaç ve İçeriği |
| Dersin Amacı |
Türkçenin tarihi gelişimi içerisinde yer alan Osmanlı harflerini tanıyarak günümüz Latin menşeli Türk alfabesine aktarımını ve dilimizde birçok kullanım alanı olan Arapça, Farsça ve Türkçe kelimeleri, bu kelimelerden türemiş olan diğer kelimeleri kullanmayı öğrenir. |
| Dersin İçeriği |
Osmanlı Türkçesinin dil ve imla özellikleri, dilimize giren Arapça ve Farsça sözcükler, sözcük türetme şekilleri, türemiş sözcükleri ve kökenlerini bulma, isim ve sıfat tamlamalarını tanıma. |
| Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı |
Bu ders öğretmen adaylarına Arapça ve Farsça diline ait kelime ve gramer kaidelerinin Türkçe dilinin önemli bir kaynağı olduğunu ve bu kaidelerin yazılı eserlerin anlaşılmasında pratik uygulamalarını ve çözümlemelerini yapma konusunda mesleki katkı sağlar. |
| Haftalık Ders Konuları ve Öngörülen Hazırlık Çalışmaları |
| Hafta |
Konular |
Ön Hazırlık ve Pekiştirme |
| 1 |
Osmanlı Türkçesinin genel tanımı, tarihi serüveni |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 2 |
Arapça kökenli harflerin yazımı ve imlası |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 3 |
Farsça kökenli kelimelerin yazımı ve imlası |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 4 |
Türkçe kelimelerin yazımı ve imlası |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 5 |
Arapça ve Farsça kelimelerin vezinlerine göre okunması ve yazılması |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 6 |
Arapça ve Farsça kelimelerin vezinlerine göre okunması ve yazılması |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 7 |
19. yüzyıla ait bazı metinlerin okunması |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 8 |
Vize (ödev) |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 9 |
Cumhuriyet dönemine ait Arap kökenli Türk harfleriyle yazılmış edebi metinlerin Latin kökenli Türk harflerine çevrilmesi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 10 |
Cumhuriyet dönemine ait Arap kökenli Türk harfleriyle yazılmış edebi metinlerin Latin kökenli Türk harflerine çevrilmesi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 11 |
Cumhuriyet dönemine ait Arap kökenli Türk harfleriyle yazılmış edebi metinlerin Latin kökenli Türk harflerine çevrilmesi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 12 |
Cumhuriyet dönemine ait Arap kökenli Türk harfleriyle yazılmış edebi metinlerin Latin kökenli Türk harflerine çevrilmesi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 13 |
Metinlerin sözcük sözcük hem anlam, hem de yazılış özelliklerinin incelenmesi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 14 |
Metinlerin sözcük sözcük hem anlam, hem de yazılış özelliklerinin incelenmesi |
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
|
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
|
|
BİLGİ
|
|
Kuramsal
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Türk ve dünya edebiyatının başlıca yazar ve eserlerini tanır. | X | | | | | |
| 2 |
Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yerini belirler. | X | | | | | |
| 3 |
Edebiyat biliminin temel kavram ve yaklaşımlarını (retorik/belagat, estetik; yansıtma, anlatımcılık, psikanalizm vb.) tanımlar. | X | | | | | |
| 4 |
Türkçenin anlama (dinleme ve okuma) ve anlatma (konuşma ve yazma) becerilerini; bilişsel, duyuşsal ve psikomotor yönüyle tanımlar. | X | | | | | |
| 5 |
Dil becerilerinin geliştirilmesinde dil bilgisi ve dil bilimin yeri ve önemini belirler. | X | | | | | |
|
Olgusal
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Dil eğitiminin temel kavram ve terimlerini açıklar. | X | | | | | |
| 2 |
Kelime ve kelime gruplarını anlam ve görevleri yönüyle ayırt eder. | X | | | | | |
| 3 |
Edebî metinlerin Türkçe öğretimindeki yeri ve önemini ortaya koyar. | X | | | | | |
|
BECERİLER
|
|
Bilişsel
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Okuma becerisini, kuramsal ve uygulamalı boyutlarıyla kullanır. | X | | | | | |
| 2 |
Dinleme-izleme becerisini geliştirmeye yönelik yöntem ve teknikleri kuramsal ve uygulamalı olarak gerçekleştirir. | X | | | | | |
|
Uygulamalı
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Yazma tür ve modellerine uygun, özgün metinler oluşturur. | X | | | | | |
|
KİŞİSEL VE MESLEKİ YETKİNLİKLER
|
|
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Türkçe öğretiminde başvurulan mevcut ve yeni yaklaşım, yöntem, teknik ve stratejileri kullanır. | X | | | | | |
|
Öğrenme Yetkinliği
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Türkçe öğretimine ilişkin kazandığı bilgi ve becerileri, okullarda gözlem ve uygulama boyutlarıyla ortaya koyar. | X | | | | | |
| 2 |
Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği bilgi ve becerileri Türkçe öğretmenliğine uyarlar. | X | | | | | |
|
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Etkili iletişimin ögeleri olan empati, aktif dinleme, ben dili kullanımı ve çatışma çözme becerilerini vb. verimli bir şekilde gerçekleştirir. | X | | | | | |
| 2 |
Duygu ve düşüncelerini Türkçenin kurallarına uygun olarak sözlü ve yazılı olarak ortaya koyar. | X | | | | | |
|
Alana Özgü Yetkinlik
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Türkçeyi doğru, güzel ve kurallarına uygun bir şekilde kullanır. | X | | | | | |
| 2 |
Türkçe öğretiminde kullanılan materyalleri (Türkçe ders kitapları, görsel ve basılı malzemeler, maketler vb.) çok yönlü (biçim, içerik vb.) ve eleştirel bir bakış açısıyla inceler. | X | | | | | |
| 3 |
Türkçe dersi öğretim programlarını inceler. | X | | | | | |
| 4 |
Çocuklar için seviyelerine uygun edebî ve öğretici metinler seçer. | X | | | | | |