| Amaç ve İçeriği |
| Dersin Amacı |
Dersin amacı, sürdürülebilirlik kavramının yapısal çevremiz ile olan ilişkilerini, Yapı Biyolojisi ve Ekolojisi İlkelerince aktarmaktır. |
| Dersin İçeriği |
Çarpık yaşam alanlarının da etken olduğu çevresel sorunları, hen insan hem de çevre sağlığını tehtid etmeyecek şekilde inşaa etmek için gerekli araç ve öngörüleri, bütüncül bir bakış açısında harmanlamaya, değerlendirmeye, birleştirmeye çalışarak, buna hizmet edecek enerji etkin, sağlıkı, karbon ayak izi düşük, toplumsal sosyal sürdürülebirliği destekleyen yapıları tasarlamak |
| Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Sürdürülebiriliğin ne anlama geldiği
Ekolojik sürdürülebilir gelişmenin yapısal çevremizdeki yeri, anlamı ve değeri
Mimar ve tasarımcıların gelecekte, sürdürülebilirliğin içinde yer alacaklığı rolün önemi
İyi yaşam hali, yerine ait mimarlık ve ekolojik konsept çözümler için gerekli bilgi edinme |
| Haftalık Ders Konuları ve Öngörülen Hazırlık Çalışmaları |
| Hafta |
Konular |
Ön Hazırlık ve Pekiştirme |
| 1 |
|
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 2 |
|
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 3 |
|
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 4 |
|
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 5 |
|
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 6 |
|
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 7 |
|
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 8 |
|
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 9 |
|
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 10 |
|
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 11 |
|
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 12 |
|
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 13 |
|
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
| 14 |
|
Yüklü Dosya Bulunmamaktadır
|
|
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
|
|
BİLGİ
|
|
Kuramsal
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Estetik, teknik ve holistik (ör. Ekonomik ve ekolojik) açıdan yaratıcı ve fonksiyonel iç mekanlar tasarlayabilme bilgi ve becerisine sahip olma | X | | | | | |
| 2 |
İç mimarlık temel tasarım yöntemleri, elemanları ve ilkelerine ilişkin kavramsal bilgi ve uygulama becerisini geliştirme | X | | | | | |
| 3 |
İç mimarlık kuramına ilişkin bilimsel, sanatsal ve teknolojik bilgi ve beceriye sahip olma | X | | | | | |
| 4 |
Mekân – insan arasındaki ilişkiyi anlama ve sorgulama bilgi ve becerisine sahip olma | X | | | | | |
| 5 |
Tasarım sürecinde gerekli olan estetik, teknik ve mühendislik bilgi ve becerisine sahip olma | X | | | | | |
| 6 |
Disiplinler arası iş birliği geliştirebilen, mesleki etik değerlere saygılı, çevresel ve sosyal konulara duyarlı olma | X | | | | | |
| 7 |
Proje bütçesi ve yönetimi ve teknik rapor hazırlama konularında bilgi sahibi olma | X | | | | | |
|
BECERİLER
|
|
Bilişsel
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
İç mekân tasarımı, planlama ve proje çalışmalarını analitik olarak analiz edebilme. | X | | | | | |
| 2 |
Tasarım alanına ilişkin modern bilgi ve teknolojileri kullanma. | X | | | | | |
| 3 |
İç mekân tasarımında grafik anlatım tekniklerini kullanma. | X | | | | | |
| 4 |
Mekân tasarımında arazinin ve çevresel özelliklerin tasarım sürecine etkilerini anlama ve analiz edebilme. | X | | | | | |
|
KİŞİSEL VE MESLEKİ YETKİNLİKLER
|
|
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
İç mekân tasarımı ve projelendirme sürecinde bağımsız çalışabilme, işbirliği geliştirme ve sorumluluk alma. | X | | | | | |
|
Öğrenme Yetkinliği
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
İç mimarlık ve tasarım alanına ilişkin güncel gelişmeleri takip etme ve öğrenme becerisine sahip olma | X | | | | | |
|
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Mesleki ve sosyal sorumlulukların farkında olma | X | | | | | |
|
Alana Özgü Yetkinlik
|
| S.No |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI (İlişki Düzeyi) |
KATKI DÜZEYİ* |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
İç mekân tasarımı ve yapı yönetimi, sorumlulukları ve mesleki gelişim konularında yetkin olma | X | | | | | |